Hilfreiche Kompetenzen für einen guten Schulstart (Kita)

Verständigung zwischen Kita und Schule

Termin: 01.10.2026

Das gemeinsame Anliegen der Kita-Fachkräfte, Grundschullehrkräfte, Eltern und nicht zuletzt der Kinder ist, dass sich die Kinder auf die Schule freuen, gerne dorthin gehen und ihre Entwicklungspotenziale bestmöglich entfalten können.
Zum Teil unterscheiden sich Begrifflichkeiten und Zugangswege in Elementarpädagogik und Grundschulpädagogik. Gleichzeitig ist es wichtig, voneinander zu wissen, Eltern gegenüber klar aufzutreten und sich zum Wohle der Kinder über Rollen, Aufgaben und Aspekte von Vorgehensweisen zu verständigen.
Häufig ist die Perspektive der Kitas stärker auf Prozesse und die der Schule stärker auf abprüfbare Ergebnisse gerichtet.
In vielen Kitas sind Lerndispositionen in der Entwicklungsbegleitung der Kinder besonders im Blick wie interessiert sein, engagiert sein, Standhalten bei Herausforderungen und Schwierigkeiten, sich ausdrücken und mitteilen, an der Lerngemeinschaft mitwirken und Verantwortung übernehmen (nach M. Carr).
Wo kommen da die Aspekte mathematische und naturwissenschaftliche Konzepte, Interesse an Zeichen und Schrift, Erfahrungen mit Lauten und Reimen, Sprechen und Zuhören vor?
Und wie sieht es mit der Selbständigkeit bezogen auf alltagspraktisches Handeln, motorischen Kompetenzen und Emotionsregulierung aus?
An diesem Fortbildungstag werden die Perspektiven der Teilnehmenden zusammengetragen. Verständigungsbedarf wird benannt und Vorgehensweisen zum Weiterentwickeln der Kommunikation über und Unterstützung von hilfreichen Kompetenzen für einen guten Schulstart zwischen Schule und Kita und mit Eltern werden erarbeitet.

Inhalte:

• Blick auf kindliche Entwicklungsprozesse und Kompetenzerwerb aus Kita- und Schulperspektive
• Lerndispositionen und Kompetenzen
• Stolpersteine und Ressourcen in der Zusammenarbeit Kita-Schule-Familien

Referent*innen: Sebastian Forell, Claudia Herbrecht-Franke

Zeiten: 09:30-17:00 Uhr

Weitere Informationen und Anmeldung: ILF Mainz